Воспитательная деятельность в школе строится на следующей нормативно – правовой базе:

•  Конвенция о правах ребенка,
•  Конституция РФ,
•  Федеральный  закон «Об образовании»,
•  программа «Патриотическое воспитание граждан России на 2006-2010гг.»
•  Федеральная целевая программа «Дети России» на 2007 – 2010 год
•  Проект «Наша новая школа» и другие документы

Цель воспитания  была сформулирована  применительно к условиям и возможностям школы. Это – воспитание активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещённого, культурного человека, заботливого семьянина и мастера в своём профессиональном деле, способного к постоянному жизненному самосовершенствованию.
Главная воспитательная задача:

• На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и же¬ланий создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе общечеловеческих ценностей.

• Развитие познавательной активности, повышение престижа образованности, укрепление авторитета знаний и лидерства знающего.
• Развитие общей культуры учащихся через приобщение к общечеловеческим ценностям.
• Воспитание гражданственности и патриотизма на примере подвига советского народа в Великой Отечественной войне.
• Повышение социальной активности учащихся, повышение их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива, решении вопросов школьной жизни.
• Формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности, овладение общечеловеческими нормами этикета.
• Овладение практическими навыками обеспечения безопасности жизне¬деятельности; развитие потребности в здоровом образе жизни.
• Расширение воспитательного пространства через усиление связей с другими школами и организациями посёлка.
• Повышение роли родителей в учебно – воспитательной деятельности школы.

Задачи управленческой деятельности:

• Организация системы обучения педагогов современным методикам и технологиям воспитательной работы.
• Помощь педагогам в самообразовании по вопросам воспитания на основе общечеловеческих ценностей.
• Изучение, обобщение и распространение передового опыта воспитательной работы
• Концентрация и систематизация усилий общественных и государственных организаций по воспитанию учащихся.
• Повышение эффективности воспитательной работы через усиление воспитательного аспекта уроков, через систему контроля и анализа.

Способы достижения цели

1. Участие детей в управлении школой и классом (самоуправление):

• Совместное с педагогами формулирование и принятие правил жизни школы и класса, формулирование прав и обязанностей каждого члена коллектива.
• Совместное с педагогами принятие ответственных решений, касающихся жизни школьного или классного коллектива и отдельных людей. Ключевые дела этого учебного года – посвящение в первоклассники, пятиклассники, старшеклассники, выборы Президента, Президентский Бал, День самоуправления в школе, весёлое Новогодье, месячник военно – патриотического воспитания, празднование 66 годовщины Победы советско¬го народа в Великой Отечественной войне, развитие потребности в здоровом образе жизни и др..
• Планирование детьми коллективной  вне учебной деятельности.
• Наличие гласности в жизни школы: регулярный выпуск радиогазеты и информационного еженедельника «Гармония»    
• Создание  возможностей для проявления творчества детей в школе: вокальная студия, хоровая студия, танцевальная студия «Островок», компьютерный центр,  досуговый центр «Гармония»
• После уроков: возможность для каждого учащегося школы участвовать в работе общественных или классных КТД.
• Возможность проявления детьми любой творческой инициативы, несущей социально-позитивный характер.

   2.    Включение культуры достоинства и навыков достойного поведения в содержание школьного образования:

• Проведение в школе различных форм индивидуальной и групповой работы (классных часов, бесед, просмотров фильмов, диспутов, заседаний клубов по интересам и т.д.), на которых дети под руководством педагога обсуждают наиболее типичные для детей различного возраста психологические проблемы и способы их решения.
• Проведение под руководством школьного психолога  групповых тренинговых занятий по конкретным проблемам детей определенного возраста (клуб «Странник»)
•  Создание условий для приобретения учащимися нового социального опыта:
• Проведение деловых игр (выборы Президента ШР «Радуга»,  «Тропа  к генералу», «Интеллектуальное казино» и др.)
• Конкретное деятельное участие в системе школьного самоуправления (Школьная Дума, министерства, творческие группы, индивидуальные поручения, советы дела).
• Вся воспитательная деятельность осуществлялась по основным направлениям, результаты которых отвечают современным требованиям.